Ficha artículo

Test de Coordinación Motriz Aplicados al Área de Educación Física: Una Revisión Sistemática de Literatura

Paula Andrea Armero Chaves , Huber Yovanny Cuaspa Burgos Sandra Ivania Guerrero
0Docentes Investigadores (Grupo Cooper), Facultad de Educación, Programa Licenciatura en Educación Física, Universidad CESMAG, Pasto, Colombia.

Resumen

La coordinación motriz (CM) es un proceso evolutivo complejo de adquisición progresiva, y es capacidad necesaria para el desempeño eficaz en cada una de las acciones del ser humano. De ahí que el control corporal y sus acciones de movimiento constituya una de las grandes metas de formación en el planteamiento de los lineamentos curriculares del área de educación física, recreación y deporte con la finalidad de orientar a la formación personal y al desarrollo de procesos educativos, culturales y sociales en los escolares, con el propósito de enfocarlos en la actualidad al desarrollo de las competencias motrices, expresiva corporal y axiológica corporal. Para el caso de estudio, el objetivo general del presente artículo fue revisar la literatura existente desde el año 2015, con fines de identificar los test de coordinación motriz (TCM) aplicados en el área de la educación física, correspondiendo a la educación básica y secundaria; conllevando a comprender el conocimiento y desarrollo corporal desde la competencia motriz; mediante una búsqueda sistemática en diferentes bases de datos electrónicas: Scielo, Dialnet, Redalyc. Los resultados muestran que durante los años 2015 – 2022, la Batería KTK representada con un 25% en los estudios, es el instrumento más utilizado para evaluación de la (CM); seguido del Test de Capón, Test 3JS y Prueba GRAMI-2 con un 12,5%; Test MOBAK, Test de Coordinación Motriz SportComp con un 8,33%; Test motor complejo (TMC), Test de Lorenzo Camineiro y Otras pruebas con el 4,16% respectivamente. La predominancia de aplicación de la Batería KTK puede deber a que se ha posicionado como una de principales herramientas de evaluación a nivel mundial.

Palabras Clave: Test; coordinación motriz; educación física; estudiantes

Abstract

Motor coordination (CM) is a complex evolutionary process of progressive acquisition, and it is a necessary capacity for effective performance in each of the actions of the human being. Hence, body control and its movement actions constitute one of the great training goals in the approach of the curricular guidelines of the area of physical education, recreation and sports with the purpose of guiding personal training and the development of educational processes, cultural and social in the students, with the purpose of focusing them on the development of motor skills, body expressive and body axiology. For the case study, the general objective of this article was to review the existing literature since the year 2015, in order to identify the motor coordination tests (TCM) applied in the area of physical education, corresponding to basic and secondary education; leading to understand knowledge and body development from motor skills; through a systematic search in different electronic data bases: Scielo, Dialnet, Redalyc. The results show that during the years 2015 - 2022, the KTK Battery represented with 25% in the studies, is the most used instrument for the evaluation of the (CM); followed by the Capon Test, Test 3JS and Test GRAMI-2 with 12.5%; MOBAK Test, SportComp Motor Coordination Test with 8.33%; Complex motor test (TMC), Lorenzo Camineiro Test and Other tests with 4.16% respectively. The predominance of the application of the KTK Battery may be due to the fact that it has positioned itself as one of the main evaluation tools worldwide.

Keywords: Test; motor coordination; physical education; students

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