Brecha de Actividad Física de Estudiantes con Discapacidad en la Pandemia por Covid-19

Javier Arturo Hall-López ,
^{0Facultad de Ciencias del Deporte y Educación Física de la Universidad de Coímbra. Portugal. Facultad de Deportes de la Universidad Autónoma de Baja California. México. javierhall@uabc.edu.mx http://deportes.uabc.mx/ Mexicali, Baja California, México.}

Resumen

El presente relatório deriva de la formación Posdoctoral en Ciencias del Deporte en la Universidad de Coímbra, con énfasis en necesidades educativas especiales y actividad física adaptada, con el proyecto denominado “Brecha de actividad física de estudiantes con discapacidad en la pandemia por COVID-19”, realizándose mediante un diseño cuantitativo, transversal descriptivo, con muestreo por conveniencia, los sujetos participantes fueron 237 estudiantes de secundaria con una edad media de 15.6±0.5 años, de los cuales 146 no presentaban discapacidad diagnosticada y 103 presentaban discapacidad en base a la clasificación internacional del funcionamiento (CIF) de la discapacidad y de la salud. Para determinar el nivel de actividad física se utilizó el cuestionario internacional de actividad física IPAQ aplicándose mediante la plataforma de google formularios, a manera de entrevista virtual, con el apoyo de los tutores o padres, tomando en cuenta el gasto energético de los últimos 7 días expresado en minutos MET/semana (equivalentes metabólicos), clasificando y caracterizando al estudiantado tres categorías, alta, moderada y baja. Para comparar los valores de actividad física del estudiantado sin discapacidad y con discapacidad antes y durante la pandemia por COVID-19. El resultado del análisis estadístico mediante análisis de varianza (ANOVA) mixtas 2 x 2 (grupos x mediciones) de gasto energético en equivalentes metabólicos por actividad física MET/semana indicó que una diferencia estadísticamente significativa de (p<0.01), entre los grupos y (p<0.05), con mayor gasto energético semanal (Pre-pandemia 2017 MET/semana vs Post-pandemia 619) de actividad física, en el estudiantado sin discapacidad (Pre-pandemia 1402 MET/semana vs Post-pandemia 430). Conclusiones: La emergencia sanitaria por COVID-19, fomento de manera obligada limitar los desplazamientos y movimiento para evitar propagar la infección, pero el estudiantado con discapacidad que previo a la pandemia reporta mayores hábitos sedentarios se exacerbo aún más favoreciendo el sedentarismo, lo anterior advierte la importancia de fomentar hábitos y estrategias que favorezcan el movimiento para las personas con discapacidad.

Palabras Clave: Actividad Física; Discapacidad; IPAQ, MET, Secundaria.

Abstract

This report derives from the Postdoctoral training in Sports Sciences at the University of Coimbra, with an emphasis on special educational needs and adapted physical activity, with the project called "Physical activity gap of students with disabilities in the COVID-19 pandemic" , carried out using a quantitative, descriptive cross-sectional design, with convenience sampling, the participating subjects were 237 high school students with a mean age of 15.6±0.5 years, of which 146 did not present diagnosed disability and 103 presented disability based on the classification International Functioning (CIF) on Disability and Health. To determine the level of physical activity, the international physical activity questionnaire IPAQ was used, applying through the google forms platform, as a virtual interview, with the support of guardians or parents, taking into account the energy expenditure of the last 7 days. expressed in MET minutes/week (metabolic equivalents), classifying and characterizing the student body into three categories, high, moderate and low. To compare the physical activity values of students without disabilities and with disabilities before and during the COVID-19 pandemic. The result of the statistical analysis by mixed analysis of variance (ANOVA) 2 x 2 (groups x measurements) of energy expenditure in metabolic equivalents per physical activity MET/week indicated that a statistically significant difference of (p<0.01) between the groups and (p<0.05), with higher weekly energy expenditure (Pre-pandemic 2017 MET/week vs Post-pandemic 619) of physical activity, in students without disabilities (Pre-pandemic 1402 MET/week vs Post-pandemic 430). Conclusions: The health emergency due to COVID-19, forced to limit travel and movement to avoid spreading the infection, but the student body with disabilities who, prior to the pandemic, reported greater sedentary habits became even more exacerbated, favoring sedentary lifestyle, the above warns the importance of promoting habits and strategies that favor movement for people with disabilities.

Keywords: Physical Activity; Disability; IPAQ, MET, Secondary.

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